教师证小白在备考学习时，总会将面试中试讲和说课搞混，不知道考试考那个，也不知道应该怎样去复习。那么在教师证面试复习中应该准么哪个，二者区别是什么？今天南通上元教资培训学校的韩老师带你来了解一下这两者的区别
一、试讲
试讲就是指考生模拟上课情形，讲一节课的整个流程，完整的展示出来的过程，当然在考场你需要面对的是考官，而非学生。这时就需要发挥的你演技了，在授课过程中还要有与学生沟通的过程。另外试讲还要考察你的课程导入、讲授、提问、还有板书功底
试讲过程：
1.导入：在教师新的知识前，引导学生做好心理准备和认知准备，提起学生学习兴趣，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式。
2.新授：主要通过叙述、描绘、解释、推论等告诉学生某些现象、某些情感、某些定律，真正传授知识，目的是使学生正确认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。
3.互动：运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力。
4.课堂小结：是在完成某项教学任务的最终阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华。
5..板书：教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上书写文字、符号或绘图等方式，让学生清晰、系统地了解课堂内容。
二、说课
说课一般在教师编制考试面试时才会考查，说课是对你的教学设计进行阐述——一般会从这6个方面进行阐述：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。
说课过程：
1.说教材：说教材的地位及作用、教学目标、教学重难点。
2.说学情：学情分析要从知识方面、心理方面进行分析。
3.说教法：说清选用的教学方法、教具和学具、教学方法的理论依据。
4.说学法：
①针对本节教材的特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样，如何在课堂上操作?
②在本节课中，教师要做怎样的学法指导，怎样使学生在学会过程中达到会学，怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导?
5.说教学过程：先后顺序一般为组织教学、导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等。当然，还需要根据不同类型的学习内容来进一步的细化。
6.说板书设计：
①板书必须跟讲解的语言和体态密切配合，在说教学过程中逐渐形成板书。
②主板书与副板书的排布与分配要合适。
总结一下
1.“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。因此，试讲中有多活波就多活泼。
2.“说课”是一种课前行为;“试讲”是一种课堂行为。“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
3.“说课”是“试讲”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“试讲”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
最后无论是说课还是试讲都需要小伙伴们认认真真的练习。更多关于教师资格证方面的信息欢迎来南通上元教资培训学校找韩老师咨询了解。
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